融美网贷系统：互联网时代支持“双创”

爱死你2011

对于互联网金融来说，2015年和2016年是互为补充的一年。2015年是中国互联网金融健康发展的开局之年，也是“大众创新、万众创业”元年，政府释放明确政策，互联网金融成为支持“双创”的重要途径。2016年，随着“十三五”规划建议的出台，传统金融如何在全面互联网时代支持“双创”，互联网金融平台如何在规范监管下与“双创”理念进一步融合，寻找新的赢利点，成为业内热议的焦点。
1月23日下午，由南京财经大学MBA中心、中国区域金融研究中心、江苏省MBA联合会联合主办的“互联网金融+创新创业”高峰论坛在南京财经大学仙林校区隆重召开。江苏银监局副局长丁灿、国家开发银行江苏省分行副行长束蘭根、南京财经大学副校长华仁海、南京大学管理学院副院长茅宁、江苏省MBA联合会名誉主席党建兵、江苏中地控股集团董事长梁振邦等众多来自监管部门、行业协会、高校、传统金融与互联网金融行业领域专家、精英齐聚一堂，共同探讨“十三五”背景下互联网金融促进创新创业的发展战略。
近年来，江苏省高度重视互联网金融高端人才的培养战略，省政府先后出台《关于加快发展互联网经济的意见》、《关于促进互联网金融健康发展的意见》等指导性文件，重视互联网金融学术研究和人才培养。根据江苏省互联网金融协会最新调研的数据计算推出，未来P2P企业的人才缺口将会达到142万，再加上互联网金融的其他六种业态的人才缺乏，互联网金融的人才总缺口将会达到300万左右。
因此，为满足新形势下互联网金融行业对人才的超额需求，探索新时期江苏省互联网金融人才队伍建设路径，提升高端人才培养机制的高度与深度，本次大会掀起了江苏互联网金融人才联合培养的新浪潮。江苏省互联网金融协会与江苏MBA联合会签署江苏省首例省级互联网金融人才培养战略合作协议，以建立江苏省互联网金融人才的“五个培养常态化”机制为目标，探索新形势下互联网金融与MBA高端人才的培养路径。南京财经大学MBA中心与江苏中地控股集团举行联合培养基地揭牌仪式，开启深入的校企合作，推动江苏地区互联网金融人才价值整合的最大化。中国区域金融研究中心联合江苏宝贝金融建立普惠金融研究院，为江苏省互联网金融研究提供智力支持。
南京财经大学中国区域金融研究中心首席研究员陆岷峰博士陆岷峰表示，“走政产学研联动之路，充分对接政府、高校、企业、区域组织资源，培养综合性、实干型高级互联网金融人，是保证江苏省互联网金融企业人才优化与发展的现实需要。”
值得关注的是，本次大会举行了南京财经大学MBA硕士生导师聘任仪式，对此，南京财经大学MBA中心主任汪争表示，“中国互联网金融发展势头迅猛，但与此同时，互联网金融领域泥沙俱下、问题频出，迫切需要培养出一大批既具有互联网思维、又具有现代金融知识的领军人才。作为江苏省内第一所财经大学，具有独特的的财经学科人才优势，南京财经大学MBA中心瞄准中国互联网金融发展的大趋势，举全校之力打造新型互联网金融管理人才，正是顺应了滚滚而来的互联网金融潮流。”
汪争认为，互联网金融既具有很强的理论性、技术性，又具有很强的实战性，因此，南京财经大学MBA中心积极推行“高校+企业”双导师聘任制，通过联合校外导师，特别是金融行业高层管理者、领军人物等来共同培养高级金融管理人才。“通过校内校外双导师的联合培养，有助于造就一批出既较高的理论素养，又具有丰富实战经验的互联网金融人才”汪争说。
　　近年，学生群体作为创新创业浪潮中的主力军，一直备受行业关注，对新型校园金融模式的探索也逐渐成为互联网金融创新发展新的蓝海。“校园金融发展的关键在于对终身客户的培养。”陆岷峰博士指出，“互联网金融与校园金融具有完美契合的天性，互联网金融的高成长性价值能够推动校园金融的蓬勃发展，谁能极致运用谁将成为市场竞争的赢家！”
　　据统计，2014年国家财政性教育经费为26420.58亿元，占国内生产总值（GDP）比例为4.15%，而在国家财政性教育投入上，目前世界平均水平为7%左右，其中发达国家达到9%左右，教育投资缺口所形成的潜在投资市场就有数万亿的规模。此外，学生金融与教师金融作为校园金融的重要组成部分，其发展潜力同样巨大。统计显示，截止2014年全国各级各类学历教育在校生为2.48亿人。其中，普通本专科在校生达2547.7万人；全国各级各类学校专任教师1515.3万人，比2013年增加38.5万人，校园师生群体潜在的个人消费金融需求所形成的市场极为庞大。
　　陆岷峰博士分析称，学生群体具有投资理财等参与社会实践的需求以及潜在而巨大的消费和资金需求。然而，传统金融机构对于校园金融市场布局不足，学生理财渠道单一，资金来源渠道单一，现有的校园金融平台和产品也较为单一，创新力度不够，难以适应需求的快速增长。
　　根据“互联网+校园金融”融性、粘性、散性、恒性以及合性的“五性”特征，陆岷峰提出，发展“互联网+校园金融”模式要有主次之分。在不同的学历档次中，以本科教育为主，以基础教育为辅。在校园服务群体中，以学生群体为主，以教师队伍为辅。在营销策略中，校园内以普惠金融为主、市场金融为辅；校园外跟踪服务以市场金融主、普惠金融为辅。在发展模式中，以产品创新为主，以营销推广为辅。而在服务校园类别中，以财经类高校为主，以其他类高校为辅。
随着大数据等技术的全面进步，社会个人征信体系趋于完善，广大互联网金融企业解放思想、创新产品、开拓思路，从一生的角度来对学生客户进行信用评级和信用判断，突破时间和空间限制的旧观念，进行时间更长、范围更广的信用服务。
对此，“融美P2P网贷系统”认为，供应链金融从小微入手，从特色出发，服务中小微企业，建设融资投资平台，促进发展和就业。

　　
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